Architectuur en Onderwijs
Ontwerpkwesties rondom schoolgebouwen

Komende tijd worden scholen op een nieuwe leest geschoeid. Schoolgebouwen zijn al lang geen monofunctionele eenheden meer. Innovaties in onderwijs, leren, ontwerpen en in de organisatie van het bouwproces dwingen tot heroriëntatie. Kernvraag is: hoe maken we een goed schoolgebouw?

Deze vraag houdt niet alleen architecten bezig, maar ook gebruikers, gemeenten, schoolbesturen, pedagogen, buitenschoolse opvangen en andere partners en corporaties. Allen hebben ze ideeën, beelden en eisen.

Aan de ene kant wordt onderkend dat een school een goede leer- en leefomgeving moet zijn voor leerlingen, docenten en ouders. Aan de andere kant leggen normen en budgetten steeds vaker op dat ‘meer met minder’ moet worden gemaakt.

Een toekomstbestendig schoolgebouw vraagt om architecten die onderwijsinnovaties kunnen vertalen naar (bestaande) gebouwen zonder zich te verslikken in het proces met opdrachtgevers, gebruikers en andere partners.

Hoe kan de architect vanuit zijn vak en beroep  een nieuw perspectief ontwikkelen om deze complexe opgaven en uitdagingen aan te gaan? Wat heeft hij daar zelf voor nodig?
Daarover gaat het Jaarcongres 2012 van de Architect, dat wordt gehouden op 9 mei op de faculteit Bouwkunde van de TU Delft.